СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕ́НИЕ

СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛО­ЖЕ́­НИЕ, струк­тур­ная раз­но­вид­ность слож­но­го пред­ло­же­ния, час­ти ко­то­рой (пре­ди­ка­тив­ные еди­ни­цы) со­еди­не­ны по­сред­ст­вом со­чи­ни­тель­ной свя­зи. Сред­ст­во свя­зи в С. п. – со­чи­нит. сою­зы, ука­зы­ваю­щие на фор­маль­ное рав­но­пра­вие об­ра­зую­щих С. п. пре­ди­ка­тив­ных еди­ниц и на ха­рак­тер смы­сло­вых от­но­ше­ний ме­ж­ду ни­ми.

Реа­ли­зую­щие­ся в С. п. осн. ти­пы сочи­нит. от­но­ше­ний (со­еди­ни­тель­ные, про­ти­ви­тель­ные и раз­де­ли­тель­ные, на ко­то­рые ука­зы­ва­ют со­еди­няю­щие их час­ти со­от­вет­ст­вен­но со­еди­ни­тель­ные, про­ти­ви­тель­ные и раз­де­ли­тель­ные со­чи­нит. сою­зы) пе­ре­кры­ва­ют прак­ти­че­ски всю об­ласть зна­че­ний, вы­ра­жае­мых эти­ми пред­ло­же­ния­ми. С. п. с со­еди­ни­тель­ны­ми сою­за­ми вы­ра­жа­ют смы­сло­вое со­от­вет­ст­вие в со­дер­жа­нии час­тей (напр., «На мо­ре ра­зы­гра­лась бу­ря, и ко­рабль стал то­нуть»), С. п. с про­ти­ви­тель­ны­ми сою­за­ми – смы­сло­вое не­со­от­вет­ст­вие час­тей («На мо­ре ра­зы­гра­лась бу­ря, но ко­рабль вы­дер­жал её на­тиск»), С. п. с раз­де­ли­тель­ны­ми сою­за­ми со­об­ща­ют о взаи­мо­ис­клю­чаю­щем ха­рак­те­ре опи­сы­вае­мых си­туа­ций («На мо­ре то на­чи­на­лась бу­ря, то на­сту­пал пол­ный штиль»).

В фор­ми­ро­ва­нии зна­че­ний (от­но­ше­ний), вы­ра­жае­мых С. п., по­ми­мо со­чи­нит. сою­зов, уча­ст­ву­ют не­ко­то­рые сто­ро­ны струк­ту­ры со­еди­нив­ших­ся час­тей и ти­пи­зи­ро­ван­ные эле­мен­ты их лек­сич. со­ста­ва: со­от­но­ше­ние грам­ма­тич. и лек­си­ко-грам­ма­тич. ка­те­го­рий (вид, спо­соб дей­ст­вия, вре­мя, на­кло­не­ние), лек­сич. оп­ре­де­ли­те­ли гла­голь­но­го при­зна­ка [на­ре­чия, час­ти­цы, меж­до­ме­тия, мо­даль­ные сло­ва (см. Мо­даль­ность)] и др. Напр., в С. п. с со­еди­нит. сою­за­ми на кон­крет­ный ха­рак­тер смы­сло­во­го со­от­вет­ст­вия в со­дер­жа­нии час­тей ука­зы­ва­ют уже не сою­зы, а грам­ма­тич. оформ­ле­ние и лек­сич. на­пол­не­ние час­тей пред­ло­же­ния [ср.: «На мо­ре бу­шу­ет бу­ря, и ко­рабль то­нет» (ин­фор­ма­ция о смы­сло­вом со­от­вет­ст­вии кон­кре­ти­зи­ру­ет­ся как ука­за­ние на од­но­вре­мен­ность двух си­туа­ций) – «На мо­ре ра­зы­гра­лась бу­ря, и ко­рабль стал то­нуть» (ука­за­ние на по­сле­до­ва­тель­ность воз­ник­но­ве­ния си­туа­ций)].