Рачи́нский Серге́й Алекса́ндрович [2(14).5.1833, село Татево Бельского уезда Смоленской губернии, ныне Оленинского муниципального округа Тверской области – 2(15).5.1902, там же], российский педагог-просветитель, деятель народного образования. Окончил Московский университет (1853), в 1856–1858 гг. изучал естественные науки в Берлинском и Йенском университетах. В 1859 г. первым возглавил кафедру физиологии растений в Московском университете (профессор ботаники, 1866). Пропагандировал учение Ч. Дарвина, перевёл на русский язык его труд «О происхождении видов» (1864). В результате разногласий в Совете университета из-за нарушений администрацией Устава подал в отставку (1868), переехал в родовое имение Татево. На свои средства построил там школу для крестьянских детей и общежитие при ней (1875), где жил вместе с учениками и до конца жизни работал учителем. Построил свыше 20 начальных школ, 4 из которых содержал полностью. С 1885 г. инспектор народных школ и попечитель женских училищ в Смоленской губернии. Составил проект всеобщего народного образования, принятый за основу школьного строительства в губернии.

Сергей Рачинский. Сельская школа. Санкт-Петербург. 1910. Обложка.Сергей Рачинский. Сельская школа. Санкт-Петербург. 1910. Обложка.Рачинский пытался создать тип русской национальной школы. В программы обучения входило изучение церковнославянского и (параллельно) русского языков, Закона Божия, церковное пение, чтение русских и некоторых зарубежных классиков, минимум общеобразовательных знаний, черчение, музыка, рисование. Одарённые ученики получали стипендию за счёт личных средств Рачинского. Школа Рачинского стала лабораторией школьного образования; для обмена опытом в неё приезжали учителя со всей России. Переписка Рачинского с его учениками составила свыше 100 томов (хранится в РНБ). Татевская средняя школа работает и в начале 21 в., при ней создан музей Рачинского.

Опыт работы своих школ Рачинский обобщил в книге «Сельская школа», по выходу которой в 1891 г. был избран членом-корреспондентом Петербургской АН по отделению русской словесности. По образцу школ Рачинского были созданы многие школы в России и две школы-интерната в Англии (Абботсхолмская, 1889; Бидельская, 1892).