ОСТРОГО́РСКИЙ АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ

ОСТРОГО́РСКИЙ Алек­сей Ни­ко­лае­вич [25.1(6.2).1840, С.-Пе­тер­бург – 2(15).10.1917, там же], рос. пе­да­гог, дет­ский пи­са­тель, жур­на­лист, ген. от инф. (1906). Окон­чил Ми­хай­лов­скую арт. ака­демию (1861) в С.-Пе­тер­бур­ге. В пе­ри­од обу­че­ния в ака­де­мии пре­по­да­вал в Ва­си­лео­ст­ров­ском бес­плат­ном уч-ще для бед­ных де­тей, где со­труд­ни­чал с В. П. Ост­ро­гор­ским и др. С 1861 ра­бо­тал в учеб­ных за­ве­де­ни­ях во­ен. ве­дом­ст­ва в С.-Пе­тер­бур­ге. Ди­рек­тор учи­тель­ской се­ми­на­рии во­ен. ве­дом­ст­ва в Мо­ск­ве (1877–82), чи­нов­ник осо­бых по­ру­че­ний при Гл. управле­нии во­ен­но-учеб­ных за­ве­де­ний Во­ен. мин-ва (1882–1906). В пе­да­го­гич. жур­на­лах («Учи­тель», «Чте­ние для юно­ше­ст­ва», «Об­ра­зо­ва­ние») пуб­ли­ко­вал ста­тьи, по­свя­щён­ные разл. сто­ро­нам школь­но­го де­ла, в т. ч. «Об­раз­цо­вый учи­тель» (1866), «Ха­рак­те­ри­сти­ка уче­ни­ков» (1867), «О влия­нии ум­ст­вен­но­го раз­ви­тия на нрав­ст­вен­ное вос­пи­та­ние» (1869) и др. В 1869–77 ре­дак­тор ж. «Дет­ское чте­ние», для ко­то­ро­го пи­сал на­уч­но-по­пу­ляр­ные ста­тьи и ху­дож. про­из­ве­де­ния, гл. обр. рас­ска­зы о яв­ле­ни­ях при­ро­ды, ми­ре жи­вот­ных, а так­же био­гра­фич. жан­ра. Позд­нее про­из­ве­дения О. для де­тей бы­ли объ­е­ди­не­ны в сбор­ни­ки, вы­дер­жав­шие не­од­но­крат­ные пе­ре­из­да­ния: «На до­су­ге. Этю­ды по ес­те­ст­во­зна­нию» (вып. 1–2, 1864–65), «Сре­ди при­ро­ды» (1874), «В сво­ём кру­гу» (1875), «По бе­лу све­ту» и «У ра­бо­чих лю­дей» (оба 1876). В 1883–1910 ре­дак­тор ж. «Пе­да­го­ги­че­ский сбор­ник», где бы­ли на­пе­ча­та­ны про­грамм­ные ра­бо­ты О. «По во­про­су о нрав­ст­вен­но­сти» (1887), «Спра­вед­ли­вость в школь­ной жиз­ни» (1888), «Об­ра­зо­ва­ние и вос­пи­та­ние» (1897). Мн. ста­тьи О. 1880–90-х гг. во­шли в сб. «Пе­да­го­ги­че­ские экс­кур­сии в об­ласть ли­те­ра­ту­ры» (1897). Осо­бое ме­сто за­ня­ли его пуб­ли­ка­ции по ме­то­ди­ке пре­по­да­ва­ния ариф­ме­ти­ки и гео­мет­рии. Со­ста­вил и из­дал «Пе­да­гоги­че­скую хре­сто­ма­тию» (1907) с це­лью по­зна­ко­мить учите­лей и ро­ди­те­лей с идея­ми круп­ней­ших отеч. пе­да­го­гов. Опуб­ли­ко­вал под­го­тов­лен­ные К. Д. Ушин­ским ма­те­риа­лы для 3-го то­ма «Пе­да­го­ги­че­ской ан­тро­по­ло­гии» («Со­б­ра­ние не­из­дан­ных со­чи­не­ний» К. Д. Ушин­ско­го, 1908), снаб­див их био­гра­фи­ей ав­то­ра. За­ни­мал­ся ис­сле­до­ва­ни­ем пе­да­го­гич. дея­тель­но­сти Н. И. Пи­ро­го­ва («Н. И. Пи­ро­гов и его пе­да­го­ги­че­ские за­ве­ты», 1914). В по­след­ние го­ды жиз­ни О. го­то­вил к из­да­нию кн. «На­сле­дие Пи­ро­го­ва» (од­на из глав – «Нау­ка и вос­пи­та­ние» – на­пе­ча­та­на в «Пе­да­го­ги­че­ском сбор­ни­ке», 1916, № 1). Вслед за Пи­ро­го­вым О. ут­вер­ждал, что нравств. со­вер­шен­ст­во­ва­ние во мно­гом оп­ре­де­ля­ет­ся ум­ст­вен­ным раз­ви­ти­ем че­ло­ве­ка, а ду­хов­ные ори­ен­ти­ры да­ёт хри­сти­ан­ская эти­ка. Для ха­рак­те­ри­сти­ки этич. прин­ци­пов школь­ной жиз­ни О. ис­поль­зо­вал ка­те­го­рию спра­вед­ли­во­сти, по­ни­мав­шей­ся им как сис­те­ма об­ще­ния вос­пи­тан­ни­ков с луч­ши­ми пред­ста­ви­те­ля­ми об­ра­зо­ван­но­го по­ко­ле­ния.