СОЦИА́ЛЬНАЯ ПЕДАГО́ГИКА

СОЦИА́ЛЬНАЯ ПЕДАГО́ГИКА, от­расль пе­да­го­ги­ки, изу­чаю­щая про­бле­мы влия­ния со­ци­аль­ной сре­ды на фор­ми­ро­ва­ние и раз­ви­тие раз­ных воз­рас­тных и со­ци­аль­ных ка­те­го­рий лю­дей. Тер­мин «С. п.» вве­дён во 2-й пол. 19 в. Ф. А. Дис­тер­ве­гом. П. На­торп в нач. 20 в. вы­сту­пил за все­об­щую пе­да­го­ги­за­цию об­ще­ст­ва и при­звал к соз­да­нию вос­пи­тат. сою­зов, спо­соб­ст­вую­щих реа­ли­за­ции дан­ной идеи. Эту дея­тель­ность он так­же на­звал С. п. Од­ним из ос­но­ва­те­лей С. п. в Рос­сии был В. В. Зень­ков­ский, ко­то­рый счи­тал, что че­ло­ве­ка нель­зя по­нять, ес­ли не изу­чить ок­ру­жаю­щую его сре­ду (гл. фак­тор в со­циа­ли­за­ции лич­но­сти). Од­ним из раз­де­лов С. п. яв­ля­ет­ся со­цио­ло­гия вос­пи­та­ния, ко­то­рая ис­сле­ду­ет об­ще­ст­во как вос­пи­тат. сре­ду, про­цесс и фак­то­ры со­циа­ли­за­ции че­ло­ве­ка. Зна­ния по со­цио­ло­гии по­зво­ля­ют вес­ти по­иск пу­тей и спо­со­бов ис­поль­зо­ва­ния вос­пи­тат. воз­мож­но­стей об­ще­ст­ва, ни­ве­ли­ро­ва­ния от­ри­ца­тель­ных и уси­ле­ния по­ло­жи­тель­ных влия­ний на раз­ви­тие че­ло­ве­ка в про­цес­се со­циа­ли­за­ции. Осо­бый раз­дел С. п. – со­ци­аль­но-пе­да­го­ги­че­ская вик­ти­мо­ло­гия.